
ðŽð§ŠâĻ āļŠāļāļļāļāļāļīāļ āļŠāļāļļāļāļāļāļĨāļāļ āđāļāļīāļāđāļĨāļāļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāđāļāđāļāļāļāļĄāļ§āļąāļĒ
āđāļĢāļāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļāļļāļāļĨāļģāļāļđāļāļāļąāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄ âāļ§āļąāļāļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđ āļĢāļ°āļāļąāļāļāļāļĄāļ§āļąāļĒâ āđāļāļīāļāđāļāļāļēāļŠāđāļŦāđāđāļāđāļ āđ āļāļąāđāļāļāļāļļāļāļēāļĨāđāļāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāđāļēāļāļāļēāļĢāļŠāļąāļāđāļāļ āļāļēāļĢāļāļąāđāļāļāļģāļāļēāļĄ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļĨāļāļĄāļ·āļāļāļāļĨāļāļāļāđāļ§āļĒāļāļāđāļāļāļāļĒāđāļēāļāļŠāļāļļāļāļŠāļāļēāļ āļĢāļ§āļĄāļāļąāđāļāļŦāļĄāļ 12 āļāļēāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđ āđāļāđāđāļāđ
⥠āđāļāļāđāļēāļŠāļāļīāļ
ð āļāđāļēāļāļāļāļāļŦāļāļāļāļāļ
ðą āļāļ·āļāļāļ·āđāļĄāļāđāļģ
ð§ē āļāļĨāļąāļāđāļĄāđāđāļŦāļĨāđāļ
ðĻ āļĨāļđāļāļāđāļēāļāļŦāļĨāļēāļāļŠāļĩ
ð āļĨāļđāļāđāļāđāļāļāļāļāđāļ
ð āđāļāļāļēāļĄāļ°āļāļēāļ§āđāļŠāļāļāļĢāđāļāļĒ
ðū āđāļĄāļĨāđāļāļāļ·āļāđāļāđāļāļĢāļ°āļāļģ
ðĪ āđāļāļēāđāļāđāļāļĢāļ°āļāļģ
ðŽ āļāļēāļĢāļĨāļ°āļĨāļēāļĒāļāļāļāļāđāļģāļāļēāļĨ
âïļ āđāļāļĢāļĻāļąāļāļāđāļāđāļ§āļĒāļāļĢāļ°āļāļēāļĐ
ðĪ āļāļ§āļēāļĄāļĨāļąāļāļŠāļĩāļāļģ
āđāļāđāļĨāļ°āļāļēāļāđāļāđāļĄāđāļāļāđāļ§āļĒāļāļ§āļēāļĄāļāļ·āđāļāđāļāđāļāđāļĨāļ°āđāļŠāļĩāļĒāļāļŦāļąāļ§āđāļĢāļēāļ° āđāļāđāļ āđ āđāļāđāļŠāļąāļĄāļāļąāļŠāļāļĢāļēāļāļāļāļēāļĢāļāđāļāļēāļāļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāđāļāļĨāđāļāļąāļ§ āļāļāļĨāļāļāļāđāļāļŦāļēāļāļģāļāļāļ āđāļĨāļ°āđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļŠāļīāđāļāļāļĩāđāđāļāļīāļāļāļķāđāļāļāļĢāļīāļ āļāđāļ§āļĒāļŠāđāļāđāļŠāļĢāļīāļĄāļāļąāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļīāļ āļāļēāļĢāļŠāļąāļāđāļāļ āļāļēāļĢāđāļāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļĩāļĒāļ āļāļēāļĢāđāļāđāļāļąāļāļŦāļē āļāļĨāļāļāļāļāļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāļĢāđāļ§āļĄāļāļąāļāļāļđāđāļāļ·āđāļ
āđāļāļĢāļēāļ°āļ§āļīāļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢāđāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāđāļāđāļāđāļĨāđāļāđāļĄāđāđāļāđāđāļĢāļ·āđāļāļāđāļāļĨāļāļąāļ§ āđāļāđāļāļ·āļāļāļ§āļēāļĄāļŠāļāļļāļāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļāđāļŠāļāļŠāļąāļĒ āđāļāđāļĨāļāļ āđāļĨāļ°āđāļāđāļāđāļāļāļāļāļģāļāļāļāļāđāļ§āļĒāļāļāđāļāļ āļāļļāļāļāļēāļĢāļāļāļĨāļāļāđāļĨāđāļ āđ āđāļāļ§āļąāļāļāļĩāđ āļāļķāļāđāļāđāļāļāđāļēāļ§āļŠāļģāļāļąāļāđāļāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļąāļāļāļīāļāđāļĨāļ°āļāļąāļāļŠāļģāļĢāļ§āļāļāļąāļ§āļāđāļāļĒāđāļāļāļāļēāļāļ ðð
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ðŽð§ŠâĻ Learning, Exploring, and Having Fun on Early Childhood Science Day!
Baiboon Lamphun School organized an exciting Science Day for our kindergarten students, giving them opportunities to observe, ask questions, experiment, and discover answers through 12 fun learning stations:
⥠Static Electricity
ð A Home for Mealworms
ðą Plants Drink Water
ð§ē Magnetic Power
ðĻ Colorful Spinning Tops
ð The Inflating Balloon
ð Delicious Lemon Soda
ðū Dancing Seeds
ðĪ Dancing Shadows
ðŽ Dissolving Sugar
âïļ Paper Cup Telephones
ðĪ The Secret of Black
Each station was filled with curiosity, excitement, and laughter. Through hands-on experiments, the children explored scientific phenomena in everyday life while developing their observation, comparison, problem-solving, communication, and teamwork skills.
Science for young learners begins with curiosityâthe joy of asking âWhy?â, the courage to try, and the excitement of discovering answers for themselves. Every small experiment today is an important step toward becoming a confident young thinker and explorer in the future. ðð
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